Veel studenten ervaren het schrijven van een POP als een last en het maken van het POP helpt studenten niet bij hun studie-dicipline blijkt uit eerder onderzoek van de kenniskring. Daarnaast blijkt uit onderzoek van Kuipers dat refelctieve zelfsturing bij studenten ontbreekt. Goed gebruik van het POP lijkt een goed instrument om de reflectieve zelfsturing te stiumuleren.
In dit onderzoek wil ik de hypothese toetsen dat studenten het POP matig waarderen omdat het bijbehorende doel voor hen niet duidelijk is. In het onderzoek wordt een vragenlijst afgenomen waarin de hypothese getoetst wordt. Vervolgens wordt d.m..v intervieuws met studentgroepen achterhaald wat de achtergronden zijn van de lage waardering en wordt er gezocht naar mogelijke oplossingen. Enkele mogelijke oplossingen worden vervolgens in een pilot getest met een groep studenten. Resultaat van het onderzoek moet zijn een analyse van de lage waardering voor het POP, een aantal mogelijke oplossingen om de waardering voor het POP te verbeteren en een beschrijving van de resultaten van de pilot.