Wat doet het lectoraat?
Binnen het lectoraat worden projecten uitgevoerd maar spil is de kenniskring. Het docentonderzoek binnen de kenniskring omvat onderwijspraktijk georiënteerd onderzoek.  Meer diepgaand theoretisch onderzoek vindt plaats in promotieonderzoek. Ook worden projecten uitgevoerd ten behoeve van scholen of het gehele (groen) onderwijsveld (bijvoorbeeld projecten van de Groene Kennis Coöperatie: doorlopend leren ‘4C één competentietaal; kennisdeling Locatiedirecteuren ‘Groene versnellingsbollen). Deze projecten behelzen naast onderzoek, ook advisering, coaching, onderwijsontwikkeling en professionalisering.
Een rode draad in het lectoraat vormt de thematiek van ‘kenniscompetentie’ en ‘de docent als professional’ in competentiegericht onderwijs. Kenniscreatie vormt niet alleen een product van de kenniskring het is ook een thema waar het gaat om didactische innovatie en het integreren van Doen en Leren in een ‘soepel leren’.
Thema’s: kenniscreatie, kenniscompetentie gerichte didactiek; competentiegericht opleiden en assessment; curriculumvernieuwing in CGO; docentcompetenties in CGO; CGO en e-leren; doorlopend leren, mentoring en studieloopbaanbegeleiding; Internationaal CGO; en werkplekleren.

Samenwerking met alumini, bedrijfsleven, docenten en studenten.
In het kader van postinitieel leren en de leraren opleiding als knooppunt van onderwijsinnovaties en docentontwikkeling faciliteert het lectoraat in een actie-onderzoek setting ‘comunities of practice’-achtige leergroepen van locatiedirecteuren. In een ander actie-onderzoek werkt het lectoraat nauw samen met alumini, bedrijfsleven, docenten en studenten aan curriculuminnovatie voor studenten die hun competenties in het bedrijfsleven in willen zetten (zgn. kennismanagers).
Promotieonderzoek wordt uitgevoerd naar didactiekontwikkeling voor (zorg)leerlingen in het (v)mbo en op welke wijze lerarenopleiders die didactisch competentieontwikkeling kunnen ondersteunen bij leraren (in opleiding).

Praktijkontwikkelende kenniscreatie
De praktijkontwikkelende kenniscreatie binnen het lectoraat draagt bij aan theorievorming en kenniscirculatie door inschakeling van collega’s, studenten en de klantorganisaties: scholen, overheid en bedrijfsleven. De kenniskring draagt bij aan leren en werken als een geïntegreerde activiteit van kennisontwikkeling, professionalisering en innovatie van het (internationaal) onderwijs.

Zowel de kennis- als buitenkring staan open voor participatie van mensen van binnen en buiten de hogescholen, zoals bijvoorbeeld afgestudeerden of anderen die binnen de leeropdracht actief willen zijn.