De ontwikkeling van een 'learning science of competence directed practice' operationaliseert zich in een kenniskring met diverse 'stemmen'. Een kenniskring waarin niet alleen lerarenopleiders als 'teacher-researcher' werken aan kennisontwikkeling maar ook aan de eigen en de schoolbrede professionaliteit door het doen van onderzoek die de praktijk zichtbaar maken en daardoor dieper inzicht oplevert en praktijk veranderde impact bewerkstelligt.
Als onderdeel van een 'kennisknooppunt' zullen ook studenten binnen en buiten de hogeschool, mensen uit het groene onderwijs (concreet docenten van Stoas Hogeschool en CAH, maar ook (v)mbo's binnen hun leergang of projecten worden uitgenodigd actief onderzoek te doen binnen de kenniskring.
Sturend en bundelend voor de diversiteit aan personen en perspectieven zullen de thema's zijn die op korte en lange termijn relevant zijn voor lopende onderwijsontwikkelprocessen in de Stoas Hogeschool, CAH Dronten het groene onderwijs en bedrijfsleven.
Ter versterking van de kennisontwikkeling en de professionalisering zal het lectoraat ook het promoveren van docenten stimuleren. De eerste promovenda is reeds bezig aan haar onderzoek.